美国老师中国学生“隔空”教学 “双师课堂”试水智慧校园建设

美国老师中国学生“隔空”教学 “双师课堂”试水智慧校园建设

学校希望跨空间“招揽”名师

如何实现教师资源的跨区域流动?这是教育部门在实现优质教育资源均衡化进程中不得不面对的问题,借助“双师课堂”也许在未来能实现教育资源跨空间共享。

97中副校长朱劲敏介绍,“双师课堂”是97中“智慧校园”建设的成果之一,目前该校已申报省、市智慧校园示范学校,在以教育信息技术提升课堂质量方面有许多创新举措,此次与广州中学合作则是一次非常好的尝试,让两校学生、老师实现思维碰撞。“未来我们希望做更多模式的探索,比如如何借助技术资源,让学校之间实现互联互通,跨空间吸纳名师资源惠及更多学生。”朱劲敏说。

白云广雅实验学校的相关负责人则透露,借助学校设施设备,将考虑开设国际融合课程,为学生提供每周一堂的双导师外语授课。

记者观察

推广“双师课堂”首先要解决学校软硬件升级

近两年,“双师课堂”是教育领域的热词,但此前的参与者和主导者多是国内大型教育培训机构。正如97中副校长朱劲敏所言,引入到学校教学是创新也是尝试。不过,推广“双师课堂”面临着一个问题——技术上能否实现共享,如何让更多学校达到硬件要求?

新快报记者查阅相关资料发现,广州市一直在推进智慧校园建设工作,并在2016年底发布广州市首批中小学(中等职业学校)智慧校园实验学校名单,确定首批共计65所学校,其中包括探索“双师课堂”的97中。显然,对于整个广州教育系统而言,65所学校不算多。

可见,突破“双师课堂”的推广瓶颈,首先要实现学校硬件、软件的升级,只有更多学校硬件达标了,才能为师资共享搭建平台。对于一些薄弱学校而言,硬件改造升级更显重要,具有“雪中送炭”的意义。