你跟高考学霸之间 隔的是什么？

文/教育观察员 江野

高考“揭榜”，广东因“分太高”而成绩被屏蔽的高分考生扩大到文理前50名。学霸们被记者逐一采访谈论学习方法，家长们热切阅读希望学到一招半式。对于“凡人”来说，关注考分和学习方法之余，还可看到学霸哪些特质？

首先，高考学霸是天生还是后天努力？这是永恒的困惑。从笔者采访十几个学霸的经验来看，学霸们固然都勤奋努力，但跟学霸付出相同努力的“凡人”却难以收获相同的学习效果。

广附学霸贺怀远“一天规定自己做4张卷子，一年做了上千张卷子”，但他同时表示，“我们学校所有高三同学一年都做了上千张。”

理科前50的严若天同学直言，“天赋多于努力。见过很努力但可能欠缺天赋的同学，真是（学得）很痛苦。”

尤其有奥赛特长的学霸们，都是“付出一些时间和努力，就有不错的收获”，因此被鼓舞发挥特长兴趣，更加深入研究，形成良性循环。

高考在中国人心中有极其重要的地位，高分考生成了全社会关注的焦点。一些人甚至认为状元应该是完美的，少数高考状元或高分学霸出现一些问题，就会被铺天盖地渲染，说法之一就是“高分低能”——只会考试，其余能力不行。现实之中，真的这样吗？

笔者接触到的高分学霸，他们确实并不全能，但对自己有清晰认识，很清楚自己的强项和弱点。广雅高分考生罗富文上过市奥数学校（现在已经取消），结果学得吃力到怀疑人生，后来果断放弃，不再执着。华附胡嘉航虽然从高一开始就备战中国化学奥林匹克竞赛，并摘得银牌，但他的志愿是北大物理学，“在化学实验中受了很多‘打击’，我还是更倾向于公式性、逻辑性较强的专业。”

同时，他们大多爱好广泛，智商情商双高。执信的陈子奇，从普通班“逆袭”全省理科前50名，他告诉好哥们自己成绩时，第一句话是安慰对方，而不是先标榜“战绩”。这种关心他人、有责任感、不自我中心的特质，体现在不少学霸身上。

譬如，严若天因为热心爱帮同学解决问题，被包括班主任在内的全班称为“天哥”，自己的房间整整齐齐不用父母收拾，准时、绝少迟到；文科前50的女生王筱达，日常就是独立、有主见的女生，为全班编排的戏剧是《穆桂英挂帅》，理想是学习法律，“因为法律能除暴安良，捍卫社会公平正义，解决很多社会问题。”

也许他们跟普通人的不同，在于把自己好奇、爱好的东西研究到极致的能力与精神。华附的彭承志，初中开始就会根据自己的兴趣和需求，进行学习规划。高一时，主动申请到美国加利福尼亚州的一所高中学习一年，回来后又继续跟读高二的课程。“美国这一年的经历，让我学会用新的角度思考问题，同时也更加关注社会时政。”虽然是一名理科生，但彭承志有一颗“文科心”，他对文学、艺术、哲学都有浓厚兴趣，闲暇时候也会写写小说和诗歌，他的作品《看见春天的落叶》曾发表在《羊城晚报》的“花地”副刊上。

看了这些，你还认为自己跟学霸的距离，只有几个100分吗？