8月28日12时，广州市民苏莹的手机弹出一条短信。短信显示，孙辰玥小朋友被分到广州市越秀区铁一小学一（11）班，班主任于×婷。
“难道是于晓婷？”苏莹脑海里立马浮现她28年前入读铁一小学时的班主任名字——于晓婷。
苏莹迫不及待联系于晓婷求证。于晓婷回复：是的！
这让苏莹万分激动。从今年秋季学期起，广州市义务教育公民办学校起始年级实行均衡编班：分班权限上收区教育局，学生、教师团队“双随机”匹配，结果当场锁定、不得调整。因此，苏莹觉得，这份可遇不可求的缘分格外珍贵。
8月30日，新学期开始前，作为苏莹女儿班主任的于晓婷，与铁一小学党委书记张婥恩、副班主任陈惠娟一行走进苏莹家家访。这是该校一年级新生全覆盖入户家访的其中一站，成为打通家校共育“最后一公里”的生动注脚。
入校普访
苏莹一家与铁一小学的缘分颇深，她和先生都是铁一小学的毕业生。1998年，苏莹进入铁一小学一年级。这一年，也是于晓婷入职学校的第一年。
于晓婷有一个保持多年的习惯，每带一届学生都会用手机和照片记录孩子们一年年长大的模样。28年前，于晓婷与苏莹合影的照片，至今留在双方的手机里。“学校没有要求老师这么做，但老师们却这样做了，这是一种不用提醒的自觉。”张婥恩说。
如今，当年的小姑娘已经成为妈妈，女儿还和自己遇到了同一位班主任老师，她们一家与铁一小学的缘分愈发深厚。“你和女儿有共同的老师，这一生，你们俩都会有讲不完的话题。”张婥恩对苏莹说。
苏莹一家的幸运是特例。今年，广州实现“阳光分班”后，不少一年级新生家长心里很忐忑。铁一小学开展的家访，让不少家长悬着的心放了下来。而这一举措，并不是铁一小学今年的应急之举，是学校已经坚持了4年的制度。
张婥恩介绍，2022年《中华人民共和国家庭教育促进法》实施后，省、市、区相继出台家访工作要求。2022年8月起，铁一小学实施一年级新生普访，要求所有一年级老师在学生入校前的暑假完成全覆盖入户。
家校连心
“阳光分班”分的是班，连的是心。分班结果当场锁定，育人关系则在家访中提前“锁定”。
“家访，是家校共育的‘最后一公里’。”张婥恩表示，“我们常说，要把家庭教育的方法传播到千家万户。老师走进家庭‘一对一’答疑解惑，家长的焦虑当场得到解除。当父母的情绪稳定后，家庭这个港湾就会稳定，幸福的模样便会呈现出来。”
这“一公里”，首先是心理的抵达。于晓婷说，新生刚到陌生的环境难免紧张，老师在开学前提前与孩子接触，开学后孩子就能在校园里找到熟悉的身影。“老师走进学生家，更能直观感受孩子的成长环境和家庭氛围。入学后，解决孩子出现的问题也更有抓手。”
这“一公里”，更是方法的抵达。有的孩子看似内向，其实是家庭教育没有读懂孩子——老师能当场为家长开出“处方”。“这样的家庭教育宣讲具有针对性和‘一对一’的特点。”在张婥恩看来，“最好的教育，是对症下药。”
家访当天，老师们带给孙辰玥一封入学贺信和一本校园读本。翻开读本，老师带着孩子一起唱校歌、朗读校规，把贺信读给孩子听。这是铁一小学家访的“规定动作”——贺信叩门，既是祝贺，也是邀约；邀约的落点，是家风。
贺信中附有“让家训照亮成长路”的征集邀请，老师在沟通中了解孩子的成长环境，引导家长共同提炼家庭“微家训”。作为广州市首批校家社协同育人示范校，铁一小学把传统家访做成了“家风浸润式”家校共育第一课，让“入户走访”成为“开学序章”。
“把孩子交给铁一的老师们，我百分之百放心。”苏莹在老师家访后说，“相信小朋友在未来能成为更具创造力和自主能力的人。”
“我们深切地感受到，良好的家校关系胜过许多教育。”张婥恩说，当老师带着一路风景走进家庭，这一路风景就变成了最美的画面。
羊城晚报全媒体记者 何宁 实习生 苏素珊