广州中考政策明年起大变脸：随迁子女报考条件放宽

广州中考政策系列文件昨日印发，从明年起中考政策将有多项变化

金羊网记者 蒋隽  通讯员 穗教宣

广州市现行中考政策3份文件有效期将分别于2018年12月和2019年4月届满。12月29日，广州市教育局正式印发《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》等4份文件（下称《文件》），公布了明年及以后的中考政策。

据了解，广州市在现行中考政策3份文件的基础上进行修订，形成了过渡期政策3份文件，实施对象是2019年和2020年的初中毕业生；拟定了改革政策文件，实施对象是2021年至2023年的初中毕业生。过渡期政策与现行中考政策相比，总体保持稳定。

从2019年起，指标到校比例提高至50%、高中试水自主招生、放宽随迁子女报考资格等政策颇受关注。

两年政策过渡期，有六不变、五调整

广州将从2021年开始实施高中阶段学校考试招生制度改革，改革实施前的2019年至2020年为过渡期。过渡期政策与现行中考政策相比总体保持稳定。

按照《文件》，目前的广州初二、初三学生均处于过渡期，过渡期政策与现行中考政策相比，保持稳定，“六个不变”：一是考试性质、考试科目与分值、结果呈现与使用均保持不变。二是初中毕业生综合表现评价的内容与结果使用保持不变。三是录取批次设置保持不变。四是“志愿优先、择优录取”的录取原则保持不变。五是普通高中学校招生范围保持不变。六是“指标到校”录取办法保持不变。

在过渡期内，中考政策拟作“五项调整”，值得考生和家长关注。

第一项调整是，从2019年起，初中学业考试不得使用计算器。

第二项变化是，指标到校分配比例从30%提高到50%；指标到校招生学校，从公办的国家级示范性普通高中，扩大到公办的市示范性普通高中。

示范性普通高中经批准可试行自主招生，自主招生比例不超过学校招生计划的10%；被自主招生录取学生学业考试成绩需达到全市统一的招生录取最低控制分数线；校自主招生方案各个环节，向社会公开，接受监督；体育、艺术特长生纳入自主招生范畴。

特色课程班将与招生脱钩，普通高中特色课程班不再纳入提前批独立招生。

此外，正式文件还调整随迁子女报考公办普通高中的条件，由“三年合法稳定职业、三年合法稳定住所并持有《广东省居住证》、三年参加社会保险、三年初中完整学籍”，即“四个三”条件调整为“两个有”：有广州三年初中完整学籍、父母一方或其他监护人持有在广州市办理且在有效期内的《广东省居住证》，随迁子女录取比例保持不变。

2021年起施行新政，13科目全科开考

2021年起，中考改革政策实施新的考试制度、新的学生综合素质评价办法和新的招生录取机制。实行13个科目“全科开考”。

录取计分科目增加历史，采用“4+4”模式，即语文、数学、英语（含英语听说）、体育与健康、道德与法治、历史、物理（含实验操作）、化学（含实验操作）。

此外，按照文理兼顾的原则，对部分录取计分科目的分值进行调整，语文、数学、英语三科分值调整至各120分；体育与健康分值提高到70分；录取总分仍保持810分。道德与法治实行闭卷考试方式。

《文件》明确，录取参考科目要在综合素质评价中予以体现，被普通高中录取的考生，录取参考科目成绩均须达到D级及以上，被示范性普通高中录取的考生，录取参考科目成绩均须达到C级及以上，将综合素质评价作为学校自主招生和名额分配招生的重要参考。

在招生录取方面，“指标到校”名称按照省的要求修改为“名额分配”，将公办省一级普通高中纳入实施“名额分配”的范畴，其余方面基本与过渡期政策保持一致。在自主招生方面，经批准的普通高中学校均可自主招生。此外，录取批次由7个减少到4个批次。在随迁子女升学方面，从2021年开始，公办高中将提高随迁子女的录取比例，省属、市属以及越秀、海珠、荔湾、天河区属公办普通高中提高到8%-15%，其他区属公办高中提高到8%-18%。

教师支招

考试不带计算器 常用数据要熟记

从2019年开始，在初中学业水平考试中不得使用计算器。广州市第十七中学正高级教师王杰航建议：基本口算要熟练，常用数据要熟记；优化练习过程，提高练习效率；易产生混淆、容易出错的知识点要适当反复练习。

2021年，历史学科纳入中考计分科目。广州市第一中学特级教师杨穗福建议：历史教师要严格落实义务教育历史课程方案和新课程理念，合理安排教学进度，开齐开足历史课；要聚焦历史学科核心素养，有效设计教学过程，培养学生的历史思维能力和历史理解能力。

2021年中考道德与法治学科采用全闭卷考试方式。广州市第六中学正高级教师、特级教师林伟洪建议：要努力克服“开卷就是抄书”“闭卷就是背书”的错误认识。平时的学习不仅要关注书本知识的理解，更要理论联系实际，将个人的学习、成长与社会的发展、进步有机融合起来，实现知识、能力、觉悟的共同提高。

2021年，化学中考要考实验操作。广州市教育研究院化学科科长李南萍建议：学校可开展形式多样的实验操作比赛，探索开放实验室的方式方法，激发学生学习兴趣，提高动手操作能力。