明年广州中考科目有变 如何吃透政策提前应对？

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文/羊城晚报全媒体记者 蒋隽 实习生 曾颖仪

九月，初三学子们开始全身心投入中考复习。明年新中考时代来临，从考试科目、内容、计分方式都有大变。考试分值、计分科目、考核模式、综合素质等都对考生提出了新的挑战，如何“吃透”政策，做好准备？这些攻略请收好。

变化

语数英降总分，新增历史科目

2018年12月，广州市教育局公布了《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《意见》），实施有效期至2023年12月28日。《意见》规定，2021年起，广州中考录取计分科目采用“4+4”模式，即语文、数学、英语、体育与健康，道德与法治、历史、物理、化学，满分仍保持810分。

其中，历史满分为90分，为新增计分科目。

语数英三科的总分都由原来的150分变成120分，体育与健康分值提高到70分，道德与法治分值由100分降至90分，且取消了开卷的内容，改为闭卷考试。物理和化学科目总分不变，但新增设了10分的实验操作分数。

此外，按照广东省的要求实行“全科开考”，有地理、生物、音乐、美术、信息技术5门录取参考科目，以ABCDE的等级方式计分。

具体考试方式如下：

语文、数学、道德与法治、历史和地理5个科目实行闭卷笔试；英语实行闭卷笔试和听说能力考试；

物理、化学、生物3个科目实行闭卷笔试和实验操作考试，其中实验操作成绩不低于每门科目考试总成绩的10%，积极探索应用计算机进行理化生实验操作考试；

信息技术、音乐和美术3个科目实行现场操作考试；

体育与健康考试分为平时考核和统一考试，平时考核由各学校自行组织实施，统一考试具体方案由市另行制定。

注重考查分析和解决问题的能力

《意见》指出，考试内容严格按照国家《义务教育课程标准》（7-9年级）科学确定各学科考试命题内容。试题要体现立德树人根本要求，以促进学生全面发展为根本，注重体现学生的科学素养、人文素养和实践能力。进一步增强基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查学生对知识和技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。

记者分析变化发现，中考从7科变为8科，政治全闭卷，背诵压力增加，对考生熟练运用知识的能力也要求更高；物理和化学从“笔试100分”变为“笔试90分+实验操作10分”，要求学生熟悉实验仪器的操作、实验流程和细节；体育从原来的60分变为70分，满分标准愈加严格，能够拿满分的概率在降低。这些都要求学生更合理地安排学习和运动时间。

立尚教育周晓胧提醒，明年开始中考将取消考试大纲，意味着对于广大考生的学科素养和学习能力提出了更高要求。

体育：明年和大后年要求不同

初中生尤其需要注意体育考试规则的变化。市教育局对2021年和2022年、2023年及以后的考试项目和标准作了调整。

体育考试由统一考试和体育素质综合评价两个部分组成，总分为70分，其中统一考试50分，体育素质综合评价20分，计入考生学业考试总成绩。

2021年至2022年，普通考生须参加两类项目的考试：一类项目包括中长跑、100米游泳，考生任选一项；二类项目包括跳类、投掷类和球类，考生在八个项目里任选两项。

2023年开始，普通考生须参加三类项目的考试，二类项目调整为立定跳远、三级蛙跳、一分钟跳绳、投掷实心球、推铅球，三类项目为球类。

此外，中长跑和跳绳两项考试项目评分标准将逐年提高。

2021年满分标准为：跳绳182次、800米（女）3'22"、1000米（男）3'37"；

2022年满分标准为：跳绳188次、800米（女）3'14"、1000米（男）3'29"；

2023年满分标准为：跳绳194次、800米（女）3'06"、1000米（男）3'21"。

想读示范性高中，综合评价需D以上

明年，学生综合素质评价将会作为高中阶段学校录取的依据或参考，主要内容包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面。综合素质评价作为学校自主招生和名额分配招生的重要依据，学生若要被示范性高中录取，参考科目成绩均须达到C级及以上;若要被普通高中录取，参考科目成绩均须达到D级及以上。

7月20日，广州市教育局对2019年出台的《广州市教育局关于印发广州市初中学生综合素质评价实施办法(试行)的通知》进行了优化，提出，以后重要观测点计分评价调整为重要观测点评价，不再计分、不再分等级，在评价程序的公示确认环节不需对重要观测点计分进行公示。同时，凡是学校组织开展的教育教学活动，由学校直接认定，不需要提供佐证材料。学生需填写自主参加的活动，并提供佐证材料，减轻学生和学校填报负担。

同时，综合素质评价还将作为高中学校自主招生与名额分配招生的重要参考。

对策

培养历史思维，政治注重知识迁移

新增历史、政治闭卷，将带来哪些影响和挑战？

广州市第一中学特级教师杨穗福建议，学校要严格落实义务教育历史课程方案和新课程理念，合理安排教学进度，开齐开足历史课；历史老师要深入理解部编教材“点—线”结构，合理整合课程内容，科学建构历史认知体系；聚焦历史学科核心素养，有效设计教学过程，培养学生的历史思维能力和历史理解能力；准确把握学业质量水平，注重课堂学习评价与反馈，充分发挥评价对学生学习的促进作用。

对于道德与法治的全闭卷考试方式，广州市第六中学正高级教师、特级教师林伟洪表示，对学生而言，要努力克服“开卷就是抄书”“闭卷就是背书”的错误认识。道德与法治是一门涉及心理、道德、国情、法治等诸多学科的综合性人文社会学科，无论是开卷还是闭卷，都不会考查死记硬背和机械训练的效果，而是注重对学生的思维能力、表达能力、知识迁移能力的考查，以及考查学生是否具有正确的价值观念。

林伟洪建议学生，平时的学习不仅要关注书本知识的理解，更要理论联系实际，多联系中国特色社会主义的伟大实践，多联系个人不断扩展的社会生活，将个人的学习、成长与社会的发展、进步有机融合起来，实现知识、能力、觉悟的共同提高。

此外，历史和政治两科在同一时间段考试，先考一门，收卷后再考一门。对于考生来说，在时间分配和心理压力上，无疑也是新的挑战。

理化要考实验操作，对考生能力提出新要求

物理和化学的笔试部分也是“合考不合卷”，此外，新中考还增加了对这两个科目实验操作的考察。

广州市教育研究院化学科科长李南萍认为，动手实验是培养实验探究能力和创新思维的前提条件。实验既是化学学习的重要内容，也是化学学习的重要手段。学生只有通过亲自动手实验，才能真切地感受到物质的性质和变化，才能深刻理解实验作为研究工具的运用。在教学中，学校应按规定配备实验室和实验员，保证教学需求。同时，建议学校开展形式多样的实验操作比赛，探索开放实验室的方式方法，激发学生学习兴趣，提高动手操作能力。